终是不是多音字-通用184句

应该，该是，活该，该有，该着，该说，该打，该骂，该你了，该我了，该放下，该坚持，该不该，该怎么，不该，该不该，该告诉，不应该，该努力，该学习，该休息，该上学，该回来，该上学，该囤点，该小心，该注意，该来了，该挨骂，该挨打，该这样，该下雨，该做的事，该睡觉，该干啥，该穿上。6当前，当中，当下。

这句可以理解多次率军出战。这符合关羽的一生，关羽从公元184年黄巾起义开始，就跟随刘备创业，直到公元220年被杀，跟随刘备36年之久，一生不离不弃，刘备早年在北方颠沛流离时，全靠关羽、张飞两个万人敌相助，而且刘备但凡分兵，一定是自己率领一支军队，再让关羽率领另一支。

精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

耸人听闻：指歪曲担待无中生有的事实，或是夸大事实、歪曲事实的言词。 18骇人听闻：指程度惊人的残暴、惨毒、卑劣的事实(指坏人坏事) 18相提并论：侧重不分彼此，不分上下，重在“并”。 18同日而语：侧重时间上的先后，重在“日”。多用于否定语气。 18不可理喻：只用于人，贬义词。

本级段共有学生184人，其中4人不及格，合格率92%，85分以上151人，优秀率81%，后20%学生36人，段平均分83分。以本班为例谈谈本次的做题情况。 试卷评价 二年级语文试卷分基础知识、阅读和写话三大部分。基础知识分分字、词、句、篇四大块。

因为我说我等我长大了，我要买一双最舒服的鞋子送给我亲爱的妈妈，让她的脚不再那么辛苦。

亘是多音字吗?

亘是一个多音字，有两个读音，分别是gèn和xuān。亘的读音及解释 亘（gèn）有如下含义：（1）指连绵不断，伸展开去。例如“横亘”、“绵亘数千里”。（2）穷尽、终。例如“亘万古犹一日。（3）整个古代；终古。例如“亘古未有”、“亘古奇闻”。

亘（拼音：gèn、xuān）是汉语二级通用字。亘（gèn）与亘（xuān）本是两个不同的字，亘（gèn）始见于商代甲骨文，字形像月在天地之间，应是“恒常”之“恒”的本字，又引申为连绵不断。亘（xuān）甲骨文中也有发现，字形像回旋的水，又通“宣”，指宣传、宣扬。

“亘”，读作： gèn，不是多音字 基本解释：空间和时间上延续不断 ：横～。绵～数千里。～古（整个古代，终古，如“～～未有”、“～～奇闻”）。

汉字“亘”是一个多音字，有两个读音。具体如下：读作【gèng】：表示“更”或“更加”的意思，但在现代汉语中这种用法较为少见。主要读音【gèn】：表示时间上的长久，如“亘古不变”意为“从古至今始终如此，没有改变”；也用来形容连续不断的状态，如“亘连”意为“连续不断，没有间断”。

“亘”是个多音字：gèn 本义是时间和空间上的延续不断。时间上如“亘古未有”，空间上如“绵亘千里”。后引申为穷尽，如张衡《南都赋》：“（贮水）亘望无涯。

“亘”是多音字吗

1、亘是一个多音字，有两个读音，分别是gèn和xuān。亘的读音及解释 亘（gèn）有如下含义：（1）指连绵不断，伸展开去。例如“横亘”、“绵亘数千里”。（2）穷尽、终。例如“亘万古犹一日。（3）整个古代；终古。例如“亘古未有”、“亘古奇闻”。

2、亘（拼音：gèn、xuān）是汉语二级通用字。亘（gèn）与亘（xuān）本是两个不同的字，亘（gèn）始见于商代甲骨文，字形像月在天地之间，应是“恒常”之“恒”的本字，又引申为连绵不断。亘（xuān）甲骨文中也有发现，字形像回旋的水，又通“宣”，指宣传、宣扬。

3、汉字“亘”是一个多音字，有两个读音。具体如下：读作【gèng】：表示“更”或“更加”的意思，但在现代汉语中这种用法较为少见。主要读音【gèn】：表示时间上的长久，如“亘古不变”意为“从古至今始终如此，没有改变”；也用来形容连续不断的状态，如“亘连”意为“连续不断，没有间断”。

4、综上所述，“亘”字作为多音字，其读音和字义的多样性，不仅丰富了汉语的表达方式，也体现了汉语文化的博大精深。通过上述分析可以看出，“亘”字的两个读音【gèng】和【gèn】，分别对应着不同的语境和含义。在使用时，需要根据具体的语境来选择正确的读音，以准确表达其含义。