传统课程的教学结构式通常包括以下几个基本组成部分：
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1. 导入（Lead-in）：教师通过提问、故事、游戏、演示等方式，激发学生的兴趣，引入新课内容。
2. 新课导入（Introduction）：介绍新课的主题、目标、内容以及与已有知识的联系。
3. 新课讲授（Presentation）：
讲解（Explanation）：教师详细讲解新课内容，包括基本概念、原理、方法等。
演示（Demonstration）：教师通过实际操作、实验演示等方式，使学生直观地理解新课内容。
4. 练习与应用（Practice and Application）：
练习（Practice）：通过课堂练习、作业等形式，让学生巩固所学知识。
应用（Application）：让学生将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。
5. 总结与反馈（Summary and Feedback）：
总结（Summary）：教师对课程内容进行总结，强调重点和难点。
反馈（Feedback）：教师了解学生对新课内容的掌握情况，给予个别指导。
6. 课后作业（Homework）：布置与新课内容相关的作业，巩固学生的知识。
7. 评估与反思（Assessment and Reflection）：
评估（Assessment）：通过考试、作业、课堂表现等方式，评估学生的学习效果。
反思（Reflection）：教师和学生共同反思教学过程，总结经验教训，为下一阶段的教学做好准备。
这种教学结构式强调教师的主导作用，以知识传授为主，学生被动接受。近年来，随着教育理念的更新，越来越多的教育工作者开始探索以学生为中心的教学模式，以培养学生的自主学习能力和创新精神。
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