生态系统理论（Ecological Systems Theory）是由美国心理学家、社会学家乌里希·施莱希特（Urie Bronfenbrenner）在1979年提出的。这一理论旨在描述人类发展所处的复杂环境，并强调个体发展过程中的环境相互作用。
生态系统理论的核心观点是，个体的心理发展不是在真空中发生的，而是受到多层次环境的影响。这些环境层次从最内层到最外层依次包括：
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1. 微观系统（Microsystem）：这是个体直接接触和互动的环境，如家庭、学校、朋友圈等。这些环境对个体的成长和发展有着直接的影响。
2. 中间系统（Mesosystem）：这是连接微观系统的环境，包括家庭与学校之间的互动、家庭与朋友之间的关系等。中间系统反映了不同微观系统之间的相互关系。
3. 外层系统（Exosystem）：这是个体并未直接参与，但通过家庭成员或朋友等间接影响个体的环境，如父母的工作环境、社区活动等。
4. 宏观系统（Macrosystem）：这是个体成长的文化背景，如国家政策、社会价值观、宗教信仰等，这些因素对个体的心理发展有着深远的影响。
5. 时间系统（Time System）：这一层次关注个体在不同时间阶段所经历的环境变化，以及这些变化对个体发展的影响。
生态系统理论强调，个体的发展是一个动态过程，不同层次的环境相互作用，共同塑造个体的心理和行为。这一理论对于理解儿童和青少年的发展、家庭、学校和社会之间的关系，以及制定相关政策和干预措施具有重要的指导意义。
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