体育教学作为教育的重要组成部分，具有以下三个显著特点：
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1. 身体性：体育教学强调学生在身体活动中的参与。它不仅仅是知识的传授，更注重学生在体育活动中的体验和技能的培养。身体性体现在以下几个方面：
学生通过运动来锻炼身体，增强体质。
教学过程中注重动作的规范性和技术性，以提高学生的运动技能。
体育教学往往伴随着运动竞赛，强调团队协作和个人竞技。
2. 技能性：体育教学注重技能的培养，包括基本运动技能、专项运动技能以及运动战术等。技能性特点具体表现在：
通过反复练习，使学生掌握运动技巧，提高运动能力。
注重学生的个体差异，针对不同学生的技能水平进行分层教学。
通过教学，培养学生的运动兴趣和终身锻炼的意识。
3. 教育性：体育教学不仅关注学生的身体健康，还注重学生的思想品德教育。教育性特点主要体现在：
通过体育活动培养学生的集体主义精神、竞争意识和公平竞争的观念。
在体育教学中，教师通过言传身教，传递体育道德和社会主义核心价值观。
体育教学有助于学生形成积极向上的人生态度和健全的人格。
综上所述，体育教学具有身体性、技能性和教育性三个显著特点，这些特点相互联系、相互影响，共同构成了体育教学的独特性。
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