学生发展标准与自我诊断表是一种帮助学生了解自身发展状况、自我评估和自我提升的工具。以下是一个简单的示例，你可以根据实际情况进行调整：

一、学生发展标准

1. 学业成绩

优秀：各科成绩均在班级前10%

良好：各科成绩均在班级前30%

一般：各科成绩均在班级前60%

待提高：各科成绩均在班级后30%

2. 自我管理

优秀：时间管理能力强，自律性好，生活作息规律

良好：时间管理能力尚可，自律性较好，生活作息基本规律

一般：时间管理能力较弱，自律性一般，生活作息不规律

待提高：时间管理能力差，自律性差，生活作息不规律

3. 团队合作

优秀：善于沟通，乐于助人，具备良好的团队协作精神

良好：能与他人合作，具备一定的团队协作精神

一般：与他人合作时存在困难，团队协作精神一般

待提高：不善于与他人合作，缺乏团队协作精神

4. 社交能力

优秀：善于与人沟通，具备良好的社交技巧，人际关系和谐

良好：能与人沟通，具备一定的社交技巧，人际关系尚可

一般：与人沟通存在困难，社交技巧一般，人际关系紧张

待提高：不善于与人沟通，缺乏社交技巧，人际关系较差

5. 创新能力

优秀：具备较强的创新意识，善于提出新观点，勇于尝试新事物

良好：具备一定的创新意识，能提出新观点，愿意尝试新事物

一般：创新意识较弱，提出新观点较少，尝试新事物较少

待提高：缺乏创新意识，不善于提出新观点，不愿意尝试新事物

二、自我诊断表

1. 学业成绩

优秀：在班级排名前10%

良好：在班级排名前30%

一般：在班级排名前60%

待提高：在班级排名后30%

2. 自我管理

优秀：时间管理能力强，自律性好，生活作息规律

良好：时间管理能力尚可，自律性较好，生活作息基本规律

一般：时间管理能力较弱，自律性一般，生活作息不规律

待提高：时间管理能力差，自律性差，生活作息不规律

3. 团队合作

优秀：善于沟通，乐于助人，具备良好的团队协作精神

良好：能与他人合作，具备一定的团队协作精神

一般：与他人合作时存在困难，团队协作精神一般

待提高：不善于与他人合作，缺乏团队协作精神

4. 社交能力

优秀：善于与人沟通，具备良好的社交技巧，人际关系和谐

良好：能与人沟通，具备一定的社交技巧，人际关系尚可

一般：与人沟通存在困难，社交技巧一般，人际关系紧张

待提高：不善于与人沟通，缺乏社交技巧，人际关系较差

5. 创新能力

优秀：具备较强的创新意识，善于提出新观点，勇于尝试新事物

良好：具备一定的创新意识，能提出新观点，愿意尝试新事物

一般：创新意识较弱，提出新观点较少，尝试新事物较少

待提高：缺乏创新意识，不善于提出新观点，不愿意尝试新事物

根据以上标准，请认真填写自我诊断表，以便更好地了解自己的发展状况。