“333学校管理”是一个简化的概念，通常指的是学校管理中的三个层面、三个环节和三个要素。
1. 三个层面：
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宏观层面：涉及国家教育政策、教育法规、教育规划等，主要关注学校与国家教育系统的关系。
中观层面：主要关注学校内部的组织结构、管理机制、发展规划等。
微观层面：涉及学校日常教育教学活动、学生管理、教师队伍建设等具体操作层面。
2. 三个环节：
计划：包括制定学校发展规划、年度工作计划、学期工作计划等。
实施：指计划的具体执行，包括教育教学活动、管理活动等。
评价：对学校管理活动进行总结和反思，包括对教育教学效果、管理效率、学生发展等方面的评价。
3. 三个要素：
人：包括学校管理者、教师、学生等，是学校管理的核心。
事：指学校管理的具体事务，如教育教学、学生管理、后勤保障等。
物：包括学校设施、设备、资金等物质资源，是学校管理的基础。
综上所述，“333学校管理”强调从宏观到微观，从计划到实施再到评价，关注人、事、物三个要素，以实现学校管理的科学化、规范化。
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