课文中反复出现的句子怎么教

课文中反复出现的句子怎么教

以下是关于“课文中反复出现的句子怎么教”的一些方法:

引导学生关注重复

首先,让学生在阅读中留意反复出现的句子,标记出来。

分析句子的作用

和学生一起探讨这些反复句子在文中的作用,如强调主题、营造氛围、抒发情感等。

体会情感表达

引导学生思考作者通过反复表达的特定情感,增强对文章情感基调的理解。

比较不同语境中的细微差异

对比反复句子在不同段落或情节中的细微变化,理解其含义的深化或转变。

模仿创作

鼓励学生模仿这种反复的手法进行写作练习,加深对其运用的掌握。

联系上下文理解

结合文章的上下文,深入解读反复句子与其他内容的关联,把握其对整体文意的贡献。 例如在《安塞腰鼓》一文中,“好一个安塞腰鼓!”这一反复出现的句子,通过让学生分析其在不同段落中的作用,能体会到作者对安塞腰鼓的赞美之情在不断强化。
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