略读课文时，是否讲解生字词取决于教学目标和学生的具体情况。
1. 教学目标：如果教学目标是让学生快速了解文章大意，提高阅读速度，那么可以暂时不讲解生字词，以免影响阅读节奏。
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2. 学生情况：对于阅读能力较强的学生，他们可能能够通过上下文推断出生字词的意思，这时候可以不讲解；对于阅读能力较弱的学生，讲解生字词可以帮助他们更好地理解文章。
以下是一些处理生字词的建议：
提前预习：在上课前，让学生预习课文，对生字词进行初步了解。
集中讲解：在略读过程中，如果遇到一些关键词汇，可以集中讲解，让学生了解其基本意思。
利用工具书：鼓励学生利用词典等工具书自主查找生字词的意思。
上下文推断：引导学生通过上下文来猜测生字词的意思，培养他们的阅读理解能力。
是否讲解生字词应根据实际情况灵活调整。
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