从美育的意义上看，形式教育确实包括了两个主要方面：
1. 形式美：这是指艺术作品、自然景观等形式因素所表现出的美感。形式美包括色彩、线条、形状、比例、节奏、平衡等元素。在美育中，通过欣赏和创造形式美，可以培养人的审美能力和审美情感。
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2. 形式教育：这里的“形式教育”是指通过教育过程本身来培养人的思维能力和创造力。这种教育强调教育方法、过程和形式的重要性，而非仅仅关注知识内容。形式教育认为，通过学习各种学科和技能，可以锻炼人的思维，提高其解决问题的能力。
在美育的背景下，形式教育不仅仅关注形式美，还包括以下内容：
审美体验：通过艺术欣赏、自然观察等活动，让学生体验美的感受，培养他们的审美情趣。
审美教育：通过艺术创作、审美评价等活动，引导学生形成正确的审美观念和价值观。
审美实践：通过参与艺术创作、表演等活动，让学生在实践中感受美、创造美，提高他们的审美能力和创造力。
形式教育在美育中扮演着重要角色，它不仅关注形式美，还强调通过教育过程本身来培养人的思维能力和创造力。
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