实验班，顾名思义，是一种教育模式，起源于对传统教育方法的探索和改革。其由来可以追溯到20世纪中叶，具体可以从以下几个方面来理解：
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1. 教育改革的需求：在20世纪中叶，随着社会经济的快速发展，对教育的要求越来越高。传统的教育模式往往注重知识的灌输，而忽视了学生的个性发展和创新能力的培养。为了适应这一需求，教育工作者开始探索新的教育模式。
2. 实验性研究：在这种背景下，一些教育机构和学者开始进行教育实验，试图通过改变教学方法和课程设置，提高教育质量。实验班就是在这种背景下产生的，它们被用来进行教育改革的研究和实验。
3. 实践探索：实验班通常会选择一些具有代表性的学校或班级进行试点，通过改变教学方法、课程设置、评价体系等，观察和评估改革的效果。这些班级被称为“实验班”，因为它们承担了实验和探索的任务。
4. 推广经验：经过一段时间的实验，如果实验班取得了显著成效，这些经验会被总结和推广，从而在更大范围内推广新的教育模式。
在中国，实验班的由来与我国的教育改革历程密切相关。例如，20世纪80年代，我国开始实施素质教育，实验班作为一种新的教育模式，被广泛推广。实验班强调学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
实验班的由来是为了满足教育改革的需求，通过实验性研究和实践探索，以期提高教育质量，培养更多优秀人才。
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