七年级上册的语文课本中，有许多课文运用了修辞手法，以下是一些例子：
1. 比喻：
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《春》中：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
《从百草园到三味书屋》中：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。”
2. 拟人：
《春》中：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”
《从百草园到三味书屋》中：“皂荚树，紫红的桑椹，仿佛都成了我的朋友。”
3. 排比：
《春》中：“吹面不寒杨柳风，拂堤杨柳醉春烟。”
《从百草园到三味书屋》中：“园里的小路，小溪，小草，小树，都成了我心中的风景。”
4. 夸张：
《春》中：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”
《从百草园到三味书屋》中：“皂荚树，紫红的桑椹，仿佛都成了我的朋友。”
5. 设问：
《春》中：“春天在哪里？春天在哪里？”
《从百草园到三味书屋》中：“我为什么喜欢百草园？”
6. 反问：
《春》中：“春天来了，大地万物复苏，谁不欢迎春天呢？”
《从百草园到三味书屋》中：“我为什么喜欢百草园？难道不是因为它美丽吗？”
这些修辞手法在课文中起到了增强语言表现力、形象生动地描绘事物、表达情感等作用。在学习过程中，可以通过分析这些修辞手法，更好地理解课文内容，提高语文素养。
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