小明的妈妈一直想要激励小明在学习上更加努力，她决定以一个榜样来启发小明。以下是一个结合榜样长处激励孩子的例子：
故事背景：
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小明是一名小学五年级的学生，他对学习没有太大的热情，总是觉得作业无聊，考试成绩也一般。妈妈注意到小明对科学实验特别感兴趣，但科学成绩并不突出。
榜样选择：
妈妈决定以学校的科学老师李老师作为榜样，因为李老师不仅教学有方，而且对学生非常耐心，她的科学课总是充满乐趣，学生们都很喜欢。
激励过程：
1. 发现长处： 妈妈首先与小明讨论了李老师的科学课，强调了李老师如何通过有趣的活动让学生们对科学产生兴趣。
2. 设定目标： 妈妈鼓励小明设定一个短期目标，比如在接下来的科学考试中争取得到B+的成绩。
3. 学习榜样： 妈妈帮助小明了解李老师是如何备课的，她鼓励小明观察李老师的教学方法，比如如何设计实验、如何引导学生思考。
4. 实践应用： 妈妈建议小明自己尝试设计一个小实验，并在家里进行。小明非常兴奋，他开始查阅资料，设计实验，并记录结果。
5. 正面反馈： 当小明完成实验并向妈妈展示时，妈妈给予了他积极的反馈，并表扬了他的好奇心和努力。
6. 逐步进步： 随着时间的推移，小明在科学课上的表现逐渐提高，他开始享受学习过程，并且对科学产生了更深的兴趣。
7. 分享成果： 妈妈鼓励小明在学校的科学展览中展示他的实验，这让他感到非常自豪，并且得到了同学们的赞赏。
结果：
小明的科学成绩在期末考试中得到了显著提升，他从原来的C级跃升至B级。他不仅对科学产生了浓厚的兴趣，而且也开始更加积极地参与其他学科的学习。小明的妈妈通过将李老师作为榜样，成功地激励了小明，让他认识到了自己的潜力，并且激发了他追求卓越的动力。
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