化学概念教学情景一般可以分为以下两类：
1. 日常生活情景：
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这种情景主要来源于学生的日常生活经验，通过联系实际生活中的化学现象来引入和讲解化学概念。例如，讲解水的三态变化时，可以结合冰、水、蒸汽在生活中的出现情况。
这种方式有助于学生将抽象的化学概念与具体的生活实例联系起来，便于理解和记忆。
2. 实验探究情景：
这种情景通常是通过化学实验来创设的，目的是让学生在实验过程中观察、分析、总结，从而掌握化学概念。
实验探究情景强调学生的动手操作和实验观察，通过亲身体验来加深对化学概念的理解。例如，通过滴定实验来学习酸碱中和反应的概念。
这两种情景的合理运用可以增强化学教学的趣味性和实效性，有助于提高学生的学习兴趣和化学素养。
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