听课记录是教师或教育工作者在听课时对教学内容、教学方法、学生反应等方面进行记录的一种工作方式。以下是一个简单的听课记录写作步骤和模板，供您参考：

一、标题

1. 听课记录

2. 听课时间：年月日

3. 听课地点：学校/教室

4. 听课教师：姓名

5. 听课者：姓名

二、正文

1. 教学内容

课题名称

教学目标

教学重难点

2. 教学方法

课堂导入

教学过程

课堂小结

教学手段（如多媒体、实物、板书等）

3. 教师教学特点

教学态度

教学风格

教学语言

教学组织能力

4. 学生反应

学生参与度

学生学习兴趣

学生学习效果

5. 教学反思

教学优点

教学不足

改进措施

三、结尾

1. 总结本次听课的感受和收获

2. 对授课教师的评价和建议

以下是一个听课记录的示例：

听课记录

听课时间：2021年5月10日

听课地点：XX学校七年级（1）班教室

听课教师：张老师

听课者：李老师

一、教学内容

1. 课题名称：《三角形》

2. 教学目标：

知识与技能：掌握三角形的性质，能够运用三角形性质解决实际问题。

过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的几何思维能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。

3. 教学重难点：

教学重点：掌握三角形的性质。

教学难点：运用三角形性质解决实际问题。

二、教学方法

1. 课堂导入：通过提问“什么是三角形？”引导学生回顾三角形的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 教学过程：通过小组合作、探究、讨论等方式，让学生自主发现三角形的性质，并运用性质解决实际问题。

3. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调三角形的性质，并布置课后作业。

三、教师教学特点

1. 教学态度：认真负责，关注学生个体差异。

2. 教学风格：注重启发式教学，引导学生主动探究。

3. 教学语言：清晰、准确、富有感染力。

4. 教学组织能力：课堂气氛活跃，学生参与度高。

四、学生反应

1. 学生参与度：较高，积极参与课堂活动。

2. 学生学习兴趣：浓厚，对数学学习充满热情。

3. 学生学习效果：较好，大部分学生能够掌握三角形的性质。

五、教学反思

1. 教学优点：注重启发式教学，引导学生主动探究，课堂气氛活跃。

2. 教学不足：部分学生对三角形的性质理解不够深入，需要加强个别辅导。

3. 改进措施：针对学生个体差异，加强个别辅导，提高学生对三角形性质的理解和应用能力。

结尾：

本次听课收获颇丰，张老师的教学方法值得借鉴。在今后的教学中，我将借鉴张老师的教学经验，努力提高自己的教学水平。