小学课程与教学论是一门综合性学科，其学科属性可以从以下几个方面来理解：
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1. 教育学属性：作为教育学的一个分支，小学课程与教学论研究的是小学教育的基本规律、教学方法、教学内容、教学评价等方面，因此具有明显的教育学属性。
2. 心理学属性：小学课程与教学论关注学生的心理发展特点，研究如何根据学生的认知、情感、个性等心理特征进行教学设计，因此具有心理学属性。
3. 社会学属性：这门学科还涉及到社会文化背景对小学教育的影响，包括教育政策、教育公平、教育与社会发展等，因此具有社会学属性。
4. 哲学属性：小学课程与教学论在探讨教育本质、教育目的、教育方法等问题时，往往涉及哲学思考，因此具有哲学属性。
5. 管理学属性：课程与教学管理是小学课程与教学论的一个重要方面，包括课程设置、教学组织、资源分配等，因此具有管理学属性。
6. 跨学科属性：小学课程与教学论涉及多个学科的知识和理论，如文学、历史、艺术、科学等，因此具有跨学科属性。
综上所述，小学课程与教学论是一门融合了教育学、心理学、社会学、哲学、管理学等多个学科属性的综合性学科。
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