衡水中学作为中国教育的一个标志性学校，其教学成果和教育模式在全国范围内都有一定的影响力。关于衡水中学是“毁了教育”还是“救了教育”，这是一个复杂的问题，不同的人可能会有不同的看法。
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支持“救了教育”的观点：
1. 高升学率：衡水中学的高升学率在某种程度上证明了其教育模式的有效性，为无数学生提供了进入优质高等教育机构的机会。
2. 应试教育成果：衡水中学的应试教育模式在短期内取得了显著成果，对提高学生的应试能力有积极作用。
3. 严格管理：学校严格的纪律和作息制度有助于培养学生的自律和责任感。
支持“毁了教育”的观点：
1. 忽视全面发展：批评者认为衡水中学过于注重考试成绩，忽视了学生的兴趣、爱好和个性发展。
2. 应试教育弊端：应试教育可能导致学生过度焦虑，对学生的身心健康产生负面影响。
3. 教育资源分配不均：衡水中学的成功在一定程度上加剧了教育资源分配不均的问题。
综上所述，衡水中学的教育模式既有其优点，也存在不足。它既在一定程度上“救了教育”，也可能在一定程度上“毁了教育”。关键在于如何平衡应试教育和素质教育，关注学生的全面发展。
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