外国教育史1718世纪欧美教育思想的主要倾向有哪些

17-18世纪的欧美教育思想经历了从宗教教育到理性主义教育的转变，这一时期的主要倾向包括：

1. 宗教教育：在17世纪，宗教教育仍然是教育的主要目的之一。这一时期的教育思想强调宗教信仰和道德教育，认为教育应该服务于宗教和道德的教化。

2. 人文主义教育：人文主义教育强调个人全面发展，重视人的价值，提倡教育应该培养人的理性、情感和道德。这一时期的教育家如夸美纽斯（Comenius）和洛克（Locke）等，都主张教育应该关注人的全面发展。

3. 理性主义教育：18世纪，随着启蒙运动的兴起，理性主义教育成为主流。这一时期的教育思想强调理性、科学和经验，认为教育应该培养人的理性思维和批判能力。

4. 教育普及：这一时期的教育家开始关注教育普及问题，主张教育应该面向所有人，而不是仅仅局限于贵族和精英阶层。

5. 教育改革：许多教育家开始对当时的教育体系进行批判和改革，提出新的教育理念和教学方法。例如，夸美纽斯提出了“泛智教育”的理念，主张教育应该使所有儿童都能获得广泛的知识。

6. 教育与社会发展的关系：这一时期的教育家开始关注教育与社会发展的关系，认为教育应该服务于国家和社会的发展。

7. 教育与社会阶层的差异：尽管有普及教育的呼声，但这一时期的教育仍然存在明显的阶层差异，贵族和精英阶层的教育与普通民众的教育存在较大差距。

17-18世纪的欧美教育思想主要倾向于宗教教育、人文主义教育、理性主义教育、教育普及、教育改革、教育与社会发展的关系以及教育与社会阶层的差异等方面。

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