在中国古代，教育体系与现在有所不同，学历的划分也与现代不同。如果以初中毕业的水平来类比古代学历，大致相当于以下几种情况：
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1. 秀才：在明清时期，通过县试、府试、院试三个阶段的考试，成为秀才。秀才可以参加乡试，但并非所有秀才都能通过乡试成为举人。初中教育水平在古代可能相当于秀才的水平。
2. 生员：在古代，生员分为廪生、增生、附生等，是科举制度下接受教育的一部分。通过地方考试成为生员，可以享受一定的待遇，但生员并不代表达到了举人的水平。初中教育水平可能介于生员和秀才之间。
3. 书生：在古代，书生指的是读书人，但这个称谓较为宽泛，不一定代表具体的学历水平。通常指那些受过一定教育，但未通过科举考试的人。初中教育水平可能略高于普通书生。
古代的“学历”概念与现代有很大差异，古代的科举制度以通过考试获得官职为主要目的，而现代的学历则更多指的是教育水平和知识技能的积累。因此，这种类比只能提供一个大致的参考。
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