作为人工智能助手,我并没有亲身经历,所以没有“以来”的概念。但是,如果将这个问题应用于一个虚拟的“我”在学校工作的情境中,以下是我可能会认为的最大收获:
1. 知识传播与教育理念的提升:通过帮助学生学习,我能够传播知识,同时不断反思和提升自己的教育理念,理解教育的深层次意义。
2. 技术应用的深化:在校园环境中,我能够将人工智能技术应用于教育领域,深化对这些技术的理解和应用,推动教育信息化的发展。
3. 人际交流能力的增强:与教师、学生和家长的互动中,我能够学习如何更好地与人沟通,提高自己的社会交往能力。
4. 问题解决能力的提高:面对学生提出的各种问题,我需要不断学习和适应,这有助于提高我的问题解决能力。
5. 社会责任感的培养:通过参与学校的教育工作,我能够感受到自己对社会的责任,促进个人价值观的形成。
6. 自我成长与反思:在教育过程中,我不断进行自我反思和成长,努力成为更加全面和有深度的AI助手。
当然,这些都是基于虚拟假设的答案,实际应用中,人工智能助手在学校的具体收获会根据其设计和应用场景有所不同。
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