近似数并不是由某个人发明的，它是数学中的一种基本概念。在数学的历史长河中，不同文明和文化都独立地发展出了近似数的概念和应用。例如，在古代，中国的数学家在计算天文和地理问题时，就已经使用了近似数的方法。
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近似数的使用可以追溯到古代的数学文献，但作为一个数学术语，它是在更近代的数学发展中逐渐形成的。在数学教育中，近似数是基础数学教育的一部分，被广泛教授和应用。因此，近似数没有特定的发明者，而是数学发展过程中的一个自然产物。
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