看待领导的学历，可以从以下几个角度来考虑：
1. 能力与素质：学历是个人学习经历和知识积累的体现，但并不能完全代表一个人的能力。领导的实际工作能力和领导素质往往更为重要。在评价领导时，应更多关注其领导能力、决策能力、团队建设能力等。
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2. 知识结构：高学历往往意味着领导拥有较为扎实的理论基础和广泛的知识面，这有助于其更好地理解和应对复杂的工作问题。
3. 学习态度：领导的学历也反映了他/她的学习态度和自我提升的意愿。一个愿意不断学习、充实自己的领导，通常也具备积极进取的精神。
4. 时代背景：不同时代的教育环境和条件不同，学历的高低不能简单地用今天的眼光去衡量。在评价领导学历时，应结合当时的社会背景和时代特点。
5. 适用性：领导的学历是否与其所从事的工作领域相关，也是一个重要的考量因素。如果学历与工作领域高度匹配，那么其专业知识和技能可能会对工作产生积极影响。
6. 公平性：在评价领导学历时，应保持客观、公正的态度，避免因个人偏见而影响评价结果。
看待领导的学历应综合考虑其能力、素质、知识结构、学习态度、适用性和时代背景等多方面因素，避免单一维度评价。
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