新任教师的考察并不仅仅是一个简单的“考察过了”这么简单。新任教师的考察是一个全面的过程，通常包括以下几个方面：
1. 专业能力考察：考察教师是否具备相应的学科知识和教育教学能力，包括教学计划、教学方法、课堂管理等方面。
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2. 教学实践考察：通过听课、评课等方式，观察教师在实际教学中的表现，包括课堂组织、师生互动、教学效果等。
3. 师德师风考察：考察教师的思想政治素质、职业道德、职业操守等，确保教师能够遵守教育法规和学校纪律。
4. 沟通能力考察：考察教师与学生、家长以及同事的沟通能力，这是教师工作的重要组成部分。
5. 持续发展能力考察：考察教师是否具备终身学习的意识和能力，是否能够不断更新知识结构，适应教育改革和发展的需要。
考察过后，学校和教育部门会对新任教师进行综合评价，并根据评价结果给予相应的指导和帮助。仅仅“考察过了”是不够的，还需要根据考察结果制定相应的培养计划，帮助新任教师尽快适应工作，提高教育教学质量。
因此，新任教师的考察是一个持续的过程，需要学校、教师本人以及教育管理部门共同努力，以确保教师队伍的整体素质。
山西省1986年的高考分数线如下： 文科一本：515分 理科一本：525分 文科二本：465分 理科二本：485分 请注意，这些分数线仅供参考，具体分数可能因年份、地区等因素有所不同。
巴金（原名李尧棠），是中国现代著名的作家，以小说创作闻名，他的作品多涉及对社会现实的批判和对人性的探讨。虽然巴金以小说为主，但也有一些诗歌作品，其中包含了对童年回忆的描写。以下是一首巴金创作的关于童年的诗歌： 《我的童年》 我的童年，是那一片蓝天， 是那一条
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