德州建设街小学的来历

1、起源与初创：建设小学的历史可以追溯到1912年，其起源是德国传教士修建的一座天主教堂，并开设了名为崇德的小学。教堂以德国风格建筑，主要由青砖砌成，主体特点是尖塔形，塔顶有十字架标志。名称变更与初步发展：1946年，德州解放后，崇德小学改为建设街初级小学，主要负责1至4年级的教学，规模较小，位于建设街北侧。

2、德州建设街小学位于德州市德城区建设街，是一所历史悠久的小学，其历史可以追溯到上世纪初。在德州教育发展的历程中，随着城市人口的增加和教育的普及，越来越多的学校应运而生。建设街小学就是在这样的背景下建立的。

3、历史背景：德州市建设街小学创建于1912年，初名为德州市“崇德”学校，具有百年历史，1946年更名为“建设街小学”，传承了优良的传统。校园环境：校园内环境优雅，布局合理。新建的综合楼占地近3000平方米，内部配备了现代化的教学设施，如多媒体教室、电子阅览室、大型图书室和各类功能教室。

4、年，德州解放后，原来德国天主教堂创办的崇德小学改编为建设街初级小学（相当于现在的1——4年级），当时学校规模很小，仅两个教学班，校址在建设街中间路北。1950年，学校扩大规模，改为建设街完全小学，分为初小和高小（相当于现在的5——6年级）。同时校址迁至路南。当时有东、北两个院落。

德州小学排名

根据查询德州市教育局官网信息显示，2023年德州前十名的小学分别是：德州市实验小学。德州市天蘅东路小学。德州市湖滨北路小学。德州市陵城区实验小学。德州市东风西路小学。德州市新湖北国小。德州市建设街小学。德州市实验国小。德州市解放北路小学。

德城区小学排名：德州市天衢东路小学：在教学质量、师资力量和校园文化上表现出色，注重学生的全面发展和创新能力的培养。德州市德城区第二实验小学：教学方法创新，引入现代化教育理念，致力于培养学生的自主学习能力，同时注重学生品德教育。

德州市德凯小学：以其独特的教学理念和优质的教育资源赢得了家长的认可，注重培养学生的个性和特长。德州市第二实验小学：以严格的教学管理和丰富的校园活动而闻名，学生们在这里能够获得全面的发展机会。

德州市德城区的小学排名并没有一个官方的、固定的顺序，但根据教育质量、师资力量、教学设施以及学生综合素质培养等方面的综合评价，以下是一些在德城区备受认可的小学：德州市天衢东路小学：以其卓越的教学质量和全面发展的教育理念深受好评。

德州市德凯小学以其独特的教学理念和优质的教育资源赢得了家长的认可。德州市第二实验小学则以严格的教学管理和丰富的校园活动而闻名，学生们在这里能够获得全面的发展。德州建设街小学则以卓越的教学质量和浓厚的学习氛围著称，学生们在这里能够享受到高质量的教育资源。

德州市区小学并没有一个官方的、统一的成绩排名。不过，根据教育质量和家长反馈，以下几所小学在德州市区具有一定的知名度和认可度：天衢东路小学：以其丰富的课外活动和扎实的教学基础受到家长和学生的青睐。德城区第二实验小学：拥有科学的教育体系和良好的师资力量，赢得了家长们的高度认可。

德州建设街小学怎么样

1、德州市建设街小学是一所历史悠久、环境优美、设施现代化的小学。以下是该校的具体特点：历史悠久与文化底蕴：德州市建设街小学拥有百年悠久历史，承载着深厚的文化底蕴。校园环境：学校环境优美，布局合理，30%的绿化面积使校园如诗如画，绿树成荫，鲜花遍地。

2、历史背景：德州市建设街小学创建于1912年，初名为德州市“崇德”学校，具有百年历史，1946年更名为“建设街小学”，传承了优良的传统。校园环境：校园内环境优雅，布局合理。新建的综合楼占地近3000平方米，内部配备了现代化的教学设施，如多媒体教室、电子阅览室、大型图书室和各类功能教室。

3、德州市德城区的几所小学各有特点，实验小学虽然教学质量高，但老师评价不佳，且学校风气问题被提及。相比之下，黎明小学地理位置优越，靠近步行街，但接送孩子时存在不便，且校门口人多嘈杂，家长接送时可能会遇到拥挤的情况。

4、德州市建设街小学作为我成长的摇篮，拥有百年悠久历史，承载着深厚的文化底蕴。学校环境优美，布局合理，这座历经百年风雨的校园如今焕发出新的活力。学校新建的综合楼占地近三千平方米，外形宛如展翅飞翔的雄鹰，充满生机与活力。

5、德州建设街小学是一所历史悠久、文化底蕴深厚的小学。它的来历和发展与德州教育的历史和发展紧密相连，也与学校所在的地理位置和社区背景密不可分。在未来的发展中，建设街小学将继续秉承优良传统，不断创新发展，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。

6、德州市建设街小学的办学特色主要体现在以下几个方面：明确的办学目标：以培养全面发展且具有个性特长的学生为办学目标，强调“会做人、会学习、会活动、会创新”的教育理念。重视爱国主义教育：学校通过课堂渗透、校内深化、实践锻炼和环境熏陶等多种方式，深入内化学生的爱国主义情感，培养学生的爱国情怀。