福建商学院分成三个校区的原因可能有以下几点：
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1. 资源配置：随着学校规模的扩大和学生数量的增加，原有的校区可能无法满足教育教学和科研工作的需要。分设校区有助于合理配置教学、科研、生活等资源，提高教育质量和科研水平。
2. 地理位置：福建商学院可能根据各个校区的地理位置，合理规划教育资源和教学环境。不同校区可能位于城市中心、郊区或者特色小镇，有利于学生接触不同文化和生活氛围。
3. 专业布局：不同校区可能根据专业特色进行布局，有利于学校形成专业集群，提升专业竞争力。例如，一个校区可能以经济管理类专业为主，另一个校区则以工程技术类专业为主。
4. 可持续发展：分设校区有助于分散校园负荷，减轻单校区压力，促进学校可持续发展。
5. 人才培养：不同校区可以培养不同类型的人才，满足社会对各类人才的需求。同时，校区间的交流与合作也有利于拓宽学生的视野和知识面。
6. 政策因素：在特定时期，政府或教育主管部门可能对高等教育布局有要求，福建商学院根据政策要求调整校区设置。
以上仅为可能的原因，具体情况可能因学校自身发展需求和政策导向而有所不同。
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