分层走班是一种教学组织形式，它主要是针对学生个体差异进行的教育教学策略。在这种模式下，教师不再按照年龄或年级来划分班级，而是根据学生的学习能力、兴趣、学习进度等因素，将学生分成不同层次的小组，每个小组的学生在知识水平和学习能力上相对接近。
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具体来说，分层走班的特点包括：
1. 层次划分：根据学生的学业成绩、学习兴趣、学习习惯等因素，将学生划分为不同的层次，如A层、B层、C层等。
2. 课程设置：针对不同层次的学生，学校会设置不同难度的课程，以满足不同学生的学习需求。
3. 走班上课：学生根据自己的层次选择相应的课程，在固定的课时内，学生根据课程表在不同的教室上课，类似于“走动式”上课。
4. 个性化教学：教师根据不同层次学生的学习特点，采取有针对性的教学方法，帮助学生提高学习效率。
5. 动态调整：学生的层次不是固定不变的，教师会根据学生的学习情况动态调整学生的层次。
分层走班的优势在于能够更好地满足学生的个性化需求，提高教学质量，促进学生的全面发展。但同时，这种模式也对教师的教学能力、课程设置、资源分配等方面提出了更高的要求。
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