以中小学为本的教师教育模式始于什么

以中小学为本的教师教育模式，也称为“实践导向的教师教育模式”或“基于学校的教师教育模式”，其起源可以追溯到20世纪中叶。这种模式强调教师教育应该紧密结合实际教学情境，注重教师的专业发展，以及教师与学校环境的互动。

具体来说，这种模式的兴起与以下几个因素有关：

1. 教育改革的需求：20世纪中叶，随着教育改革的推进，人们开始意识到传统的教师教育模式（如大学教育为主）存在理论与实践脱节的问题。

2. 教师专业发展的重视：随着教育对教师专业素养要求的提高，人们开始关注教师在实际教学中的能力培养。

3. 教育实践经验的积累：教师们在实践中积累了丰富的经验，这些经验对于教师教育模式的改革具有重要意义。

4. 教育政策的影响：一些国家的教育政策开始鼓励和支持基于学校的教师教育模式，如美国的“教师教育改革法案”（Teacher Education Reform Act）。

因此，可以说以中小学为本的教师教育模式始于20世纪中叶，并在全球范围内得到了广泛的应用和发展。在中国，这种模式也得到了重视，并在教师教育改革中发挥了重要作用。

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