在中国古代，先分斋教学还是先三舍法，主要取决于具体的历史时期和背景。
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分斋教学是宋代的一种教育制度，由朱熹提倡，主要目的是为了提高教育质量，将学生按照不同的才能和兴趣分为不同的斋室进行教学。这种制度强调因材施教，旨在培养学生的个性和特长。
三舍法则是北宋时期的一种教育制度，由王安石变法时提出，将学生分为外舍、内舍和上舍三个等级，通过层层选拔，选拔优秀学生进入上层教育机构学习。三舍法强调的是选拔和竞争，旨在选拔出最优秀的学生。
从历史发展的角度来看，三舍法是先于分斋教学出现的。三舍法在北宋时期实施，而分斋教学则是在南宋时期由朱熹等人提倡的。因此，从时间顺序上讲，三舍法是先于分斋教学的。
不过，这两种教育制度在历史上都有其独特的价值和影响，它们在各自的时代背景下都起到了一定的作用。在具体的教育实践中，选择哪种制度可能还要考虑当时的社会环境、教育目的和学生特点等因素。
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