四年级学生的思维特点主要体现在以下几个方面：
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1. 具体形象思维向抽象逻辑思维过渡：四年级学生开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们能够通过观察、比较、分析等方式，从具体的事物中抽象出概念，但这一阶段的具体形象思维仍然占有一定比重。
2. 思维开始具有辩证性：四年级学生的思维开始出现一定的辩证性，他们能够理解事物之间的相互关系，认识到事物不是孤立存在的。
3. 注意力的集中性增强：随着年龄的增长，四年级学生的注意力集中时间逐渐延长，能够较长时间地专注于一项活动。
4. 记忆力增强：四年级学生的记忆力逐渐增强，他们能够更好地记忆和理解所学知识。
5. 好奇心和求知欲旺盛：四年级学生好奇心和求知欲较强，对新鲜事物充满兴趣，愿意探索和尝试。
6. 独立思考能力提高：四年级学生开始具备一定的独立思考能力，能够对问题进行初步的分析和判断。
7. 情绪波动较大：四年级学生的情绪波动较大，有时会表现出冲动、易怒等情绪。
8. 集体观念增强：四年级学生开始形成较强的集体观念，愿意为集体荣誉而努力。
9. 合作意识提高：四年级学生在学习、生活中逐渐意识到合作的重要性，愿意与他人共同完成任务。
10. 道德观念初步形成：四年级学生的道德观念开始形成，他们能够理解并遵守基本的道德规范。
了解这些思维特点有助于教师和家长更好地引导和教育四年级学生，促进他们的全面发展。
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