论辩证思维能力的理解与运用 运用学科思维提高阅读能力

1、学生在学习中，除了在课堂上获得知识外，更多的时候是在自学中获得，而学生自学知识的获得主要是通过阅读教材来实现的。作为教学工作者，我们必须教会学生在阅读教材时应养成一些相对固定的思维方式和具体的学习方法，使其在学习中知道自己应该怎样进行学习和要完成什么学习任务。主要有以下几种：归纳概念。

2、提高辩证思维，关键在于全面看待问题，而非仅停留在一分为二的表象。每次遇到问题，尝试从多角度分析，好处与不足，这样渐渐培养出习惯，自然地以辩证视角思考，无需刻意为之。形成习惯后，解决问题时已能无意识地运用此法。然而，习惯与能力之间尚有过渡，复盘是关键。

3、掌握科学的思维方法。从语文经验出发，在探究活动中梳理出理性的思维方法，既包括分析与比较、归纳与推理等逻辑思维方法，又包括辩证思维、批判思维、创造思维等思类型。运用理性的思维方法学习，注重把握事物之间的因果关系，进行合乎逻辑的思考和讨论。提升思辨性读写能力。

4、九大思维能力是人们在日常生活中解决问题的关键工具，它们分别是辩证思维能力、战略思维能力、逻辑思维能力、底线思维能力、直观思维能力、系统思维力、法治思维能力、创新思维能力以及阅读思维能力。辩证思维能力帮助我们理解事物之间的关系，学会从多个角度分析问题。

求背历史的方法、

通过这样的方法，既便于记忆，又使学生加深了对知识的理解。串联记忆法串联记忆法是将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。例如：用串联法记忆“春秋五霸”：春秋时期，先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为“春秋五霸”。

创造关联：将历史事件与你已经熟悉或感兴趣的事物联系起来，以帮助记忆。尝试找到历史事件和人物与你日常生活或其他学科的关联点。 使用图表和图像：制作时间线、地图、流程图等图表，以图形化的方式呈现历史信息，有助于加深记忆。也可以使用插图、图像和图片来辅助记忆。

多练习，多思考.(只要不搞题海战术就行，适当做练习)当然要学好历史，并不是单纯靠背，还得掌握一定的技巧。首先当然是要把课本的内容看透，背熟。接下来要注意把内容归类，尽量详细点。譬如农业（在分为农作物、其他什么的）、改革措施的、文化艺术等等。

背历史，尤其是年代的记忆方法，可以从以下几个方面进行：反复阅读：理解性阅读：将历史书当作小说一样反复翻阅，不急不躁，理解性地记住历史事件。时间顺序阅读：按照时间顺序一章一章地看，帮助构建历史的时间框架。

初中历史背诵和提高成绩是有方法的。以下是一些有效的策略：抓住要点进行记忆：核心要点记忆：初中历史涉及的内容虽然广泛，但每个章节和事件都有其核心要点。抓住这些要点进行记忆，可以大大提高背诵效率。关联记忆：尝试将历史事件、人物、时间等要素相互关联起来，形成记忆链条，这样有助于长期记忆。

快速背历史的方法如下：浓缩记忆法：浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的识记材料加以凝炼、压缩进行记忆。歌诀记忆法：歌诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、顺口溜、快板等形式来记忆。图示记忆法：图示记忆法即用各种图表、图形进行历史知识的记忆。