教育学作为一门学科，其发展历程可以大致分为以下几个阶段，每个阶段都有其代表人物和主要贡献：
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1. 古代教育阶段（公元前2500年-公元5世纪）
代表人物：孔子（中国）、柏拉图（古希腊）、亚里士多德（古希腊）
特点：以道德教育为主，强调师徒传承，教育内容主要围绕宗教、哲学和政治。
2. 中世纪教育阶段（公元5世纪-公元15世纪）
代表人物：奥古斯丁（基督教神学家）、托马斯·阿奎那（神学家、哲学家）
特点：以宗教教育为主，教育内容主要是宗教教义和神学。
3. 文艺复兴时期教育阶段（公元14世纪-17世纪）
代表人物：夸美纽斯（捷克）、维多里诺（意大利）
特点：强调人文主义，注重个人发展，教育内容开始多元化。
4. 近代教育阶段（17世纪-19世纪）
代表人物：卢梭（法国）、康德（德国）、裴斯泰洛齐（瑞士）
特点：重视儿童的自然发展和个性培养，提出了一系列新的教育理论。
5. 现代教育阶段（19世纪末-20世纪末）
代表人物：杜威（美国）、赫尔巴特（德国）、斯宾塞（英国）
特点：强调科学教育，重视教育与社会发展的关系，提出了许多现代教育理论。
6. 当代教育阶段（20世纪末至今）
代表人物：布鲁纳（美国）、赞科夫（苏联）、巴班斯基（苏联）
特点：强调终身教育、全人教育、教育信息化，教育内容和方法更加多样化。
这些阶段和代表人物只是教育学发展历程的一个大致概述，实际上，教育学的演变是一个复杂且不断发展的过程，每个阶段都有其独特的贡献和影响。
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